本科生导师制在人才培养中的探索——以宿州学(5)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】会安排项目组成员按照计划逐步完成。(5)在学生综合能力方面,主要表现在汇报总结能力较好;动手能力较好;科研意识较好;对专业认识深刻等,从而提
会安排项目组成员按照计划逐步完成。(5)在学生综合能力方面,主要表现在汇报总结能力较好;动手能力较好;科研意识较好;对专业认识深刻等,从而提高学生的综合能力。4本科生导师制存在的问题及解决办法4.1存在的问题(1)导师的责任心不足,对导师制的理解不够。由于本专业年轻教师较多,科研和教学压力大,很多情况下只是导师科研工作需要学生配合的时候,让学生过来帮忙。在生活和心理上基本没有交流,更没有制定培养计划。从根本上来说,没有做到以学生为中心,也就不能起到很好的效果。(2)部分学生积极性较差。即使是自愿进入本科生导师制团队的学生,大部分学生只是被动接受教师指导,很少积极主动去找导师交流。除了学生本身原因以外,导师也有一定的责任。从本科生导师制工作中发现,有些学生很内向,这种内向指的是与不熟悉的人交流很少,但是和熟悉的人交谈话题很多。如果导师能够主动找学生交流,尽可能在短时间内减少师生及学生之间的陌生感,学生的积极性会增加很多。(3)经费缺乏,工作量得不到认定,导师积极性低。本科生导师都是利用自己的项目经费去培养学生。资源勘查工程属于工科类专业,学生在第二阶段的培养过程中,学习实验技能和操作实验仪器,都涉及实验耗材。这样就会造成一些导师在积极性上比较低。本科生导师在培养学生过程中有个重要的环节就是每周需要帮学生修改PPT(学生每周需要作PPT总结,以PPT的形式每周五晚上八点之前发给导师),每两周要听学生汇报一次PPT。这个过程旨在提高学生制作PPT的能力、总结能力和汇报能力。同时,本科生导师需要定期了解学生的生活和心理情况。教师需要花费大量时间,但是工作量得不到认定,在一定程度上伤害了教师的积极性。(4)导师制的效果不是立竿见影,得不到重视。本科生导师制是由教师和学生双方自愿情况下进行的,因此并不是所有教师都充当本科生导师,也只有部分学生参与到导师制中。短期内,很难用一些定量的数据去证明导师制团队中的学生综合能力比未进入导师制团队中的学生强。这样导致本科生导师制在执行过程中,基本只是一种不支持和不反对的状态。4.2解决办法针对本科生导师制运行过程中出现的问题,宿州学院资源与土木工程学院结合近几年的实践,进行了改革和尝试。(1)定期抽样调查,改善教师的责任心。针对部分导师责任心不足的情况,制定定期抽样调查的方法,提高指导效率。目前资源与土木工程学院针对教师的实际指导情况,主要包括导师与学生的见面次数、导师与学生的指导方式、师生互动方式以及教师指导内容等,定性评价导师的指导过程。通过这种方式一方面督促导师积极指导学生,另一方面提醒导师,作为本科生导师应该完成哪些工作。(2)加强了对学生的人文关怀,让学生觉得自己关注度较高,从而提高了学生的积极性。学院坚持以学生为中心的理念,主要有以下措施:在每周六讨论活动过程中,鼓励学生积极发言,引导学生针对教师所讲述的内容,勇于提出意见,并且能够反驳教师的观点,建立和学生之间平等的关系,让学生勇于、敢于并善于和导师交流;对于学生做出的点滴成就及时给予肯定,主要体现在PPT制作水平提高,汇报能力和总结能力有提高,做实验过程提出了对现有工具的改进等。如2017级资源勘查工程专业学生肖睿,在磨制粉煤光片过程中发现可以对制片磨具进行改进,改进后的磨具保证了所磨光片水平。通过该学生案例,教师在积极地帮助学生创新,积极性大大提高,他们认为导师尊重他们的想法;资源与土木工程学院要求导师对学生的生活上也要关注,甚至包括情感问题,让学生觉得老师关注自己,有家庭温暖。(3)完善了本科生导师制的相关规定,对本科生导师进行考核和认定,提高导师积极性。首先,制定文件对愿意承担本科生指导工作教师的认定,让本科生导师有存在感;其次,在每年进行的仪器采购中,优先支持采购用于本科生导师培养学生的仪器,比如2015年采购的热重分析仪,2016采购的工业分析仪等。通过这种做法,导师的积极性大大提高;最后,根据导师制的考核结果,年度考评有一定的倾向。(4)建立跟踪监测机制,客观评价导师制的效果。对于在本科生导师制团队中的学生,通过未来5~10年的长期监测。监测的渠道可以是单位领导、同事和同学等,监测的内容涉及工作能力和创新能力等。通过监测内容,建立数据库,综合评价学生的能力,从而评价本科生导师制。目前资源与土木工程学院每年通过电话、QQ、走访等方式,询问毕业生的领导、同事以及同学,整体考察学生毕业以后的工作和创新能力等情况,建立了学生发展情况数据库,对比参加过本科生导师制团队的毕业生和未参加本科生导师制团队的毕业生的综合能力。目前对资源勘查工程专业已经毕业的三届毕业生进行了数据采集,一定程度上会对本科生导师制有一个客观的评价。经过几年的摸索,宿州学院资源勘查工程专业的本科生导师制工作取得一些成效,但是还存在很多问题有待进一步解决。文中所述本科
文章来源:《宿州学院学报》 网址: http://www.szxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/337.html